Pendidikan luar sekolah atau pendidikan non-formal merupakan salah satu bentuk pendidikan yang tidak terikat pada kurikulum formal di sekolah. Salah satu metode yang sering digunakan dalam pendidikan luar sekolah adalah pembelajaran di luar ruangan. Pembelajaran di luar ruangan merupakan metode pembelajaran yang dilakukan di lingkungan alam bebas atau tempat lain diluar lingkungan kelas.
Pentingnya pembelajaran di luar ruangan dalam pendidikan luar sekolah tidak bisa dipandang sebelah mata. Pembelajaran di luar ruangan dapat memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan menyenangkan bagi peserta didik. Dalam pembelajaran di luar ruangan, peserta didik akan diajak untuk belajar langsung dengan melibatkan aktivitas di alam terbuka, seperti hiking, camping, atau eksplorasi alam.
Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Graham dan Hebert (2010) menunjukkan bahwa pembelajaran di luar ruangan dapat meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan pemahaman konsep yang diajarkan. Selain itu, pembelajaran di luar ruangan juga dapat meningkatkan keterampilan sosial dan keterampilan hidup yang penting untuk keberhasilan di masa depan.
Selain itu, pembelajaran di luar ruangan juga dapat membantu mengembangkan kepedulian terhadap lingkungan alam dan keberlanjutan. Dengan mengajak peserta didik untuk belajar di alam terbuka, mereka akan lebih memahami pentingnya menjaga kelestarian alam dan lingkungan sekitar.
Dengan demikian, pembelajaran di luar ruangan dalam pendidikan luar sekolah memiliki peran yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan peserta didik secara holistik. Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu memberikan perhatian lebih terhadap metode pembelajaran ini agar peserta didik dapat mendapatkan pengalaman belajar yang bermanfaat dan berkesan.
Dengan demikian, pendidikan luar sekolah dengan pembelajaran di luar ruangan memiliki peran yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan peserta didik secara holistik. Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu memberikan perhatian lebih terhadap metode pembelajaran ini agar peserta didik dapat mendapatkan pengalaman belajar yang bermanfaat dan berkesan.
References:
Graham, A., & Hebert, C. (2010). Outdoor learning in the UK: past perspectives and future possibilities. Teaching Education, 21(3), 281-298.
